Religious Moderation in Islamic Education Between Understanding and Implementation among FKIP UMMAT Students
Keywords:
religious moderation, Islamic education, understanding, implementationAbstract
This study aims to analyze the level of understanding and implementation of religious moderation based on respondents’ questionnaire results and to review it from the perspective of social and religious theories. Using a qualitative approach with a descriptive-analytical method, data were collected through interviews, observations, and questionnaires, and analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing following the Miles and Huberman model. The results show that all indicators of religious moderation fall into the very high category, with percentages ranging from 95–100%. These findings reinforce the concept of religious moderation as formulated by the Indonesian Ministry of Religious Affairs, which emphasizes the principles of tawassuth (moderation), tasamuh (tolerance), and i‘tidal (justice/balance). Respondents not only understand religious moderation as a normative policy but also possess a mindset and religious practices that align with religious teachings. This high level of understanding is consistent with the theory of substantive religiosity, which emphasizes religious maturity through humanitarian and peaceful values, as well as a tendency toward inclusive religiosity that differs from religious exclusivism. Awareness of the importance of religious moderation in maintaining national unity and its compatibility with the values of Pancasila and the 1945 Constitution strengthens the theory of civic pluralism. The implementation of tolerant behavior, openness to dialogue, interfaith participation, and the rejection of discrimination and violence reflects the internalization of religious humanism values and social learning. This study demonstrates a congruence between normative understanding and the practical implementation of religious moderation, thereby contributing to the strengthening of social harmony and the prevention of extremism in a pluralistic society.
Downloads
References
Abas, S. Z., Arif, M., Damopolii, M., & Mantau, B. A. K. (2025). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Merdeka Belajar. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 659–666.
Acim, S. A., & Rahman, R. (2023). Toleransi Beragama Berbasis Kearifan Lokal di Pulau Lombok Nusa Tenggara Barat. Jurnal Keislaman, 6(1), 78–89.
Ahmad, R. (2025). Pluralisme Agama dalam Pandangan Seyyed Hossein Nasr. Divya Media Pustaka.
Aini, F., & Husna, N. (2025). Al-Qur’an Dan Toleransi: Membangun Kesadaran Sikap Toleransi Pada Generasi Muda. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 161–173.
Aksa, A., & Nurhayati, N. (2020). Moderasi Beragama Berbasis Budaya Dan Kearifan Lokal Pada Masyarakat Donggo Di Bima (Tinjauan Sosio-Historis). Harmoni, 19(2), 338–352.
Alfariki, S. W. (2024). Makna Dan Relevansi Piagam Madinah Dalam Konteks Persatuan Umat, Kebebasan Beragama Konstitusi Negara Modern Di Indonesia. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 257–264.
Ananda, D. G., Puspita, A., & Lidia, D. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama: Membangun Toleransi Dan Keberagaman. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 1(3), 192–203.
Angriani, P. (2025). Moderasi Beragama Dalam Konstitusi (Potret Moderasi Beragama Masyarakat Lombok dalam Menjalankan Amanat Konstitusi). Journal of Islamic Education Policy, 10(1).
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154.
Arifin, S. (2023). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pesantren. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1991–1998.
Arikarani, Y., Azman, Z., Aisyah, S., Ansyah, F. P., & Kirti, T. D. Z. (2024). Konsep Pendidikan Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(1), 71–88.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191.
Budiamin, A., & Muhtar, F. (2023). Kerukunan Antar Umat Beragama Di Lombok: Cerminan Moderasi Beragama Di Tengah-Tengah Masyarakat Plural. Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 4(1), 85–107.
Cahyati, B. S., Zahra, F. A., Naima, N., & Hasanah, N. (2024). Menjadi generasi maju dengan memahami demokrasi, Pancasila dan UUD 1945 dalam konteks Indonesia. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 687–693.
Diaz, T. A. W., Nofriana, I., Qipti, E. M., & Aprini, K. (2025). MULTIKULTURALISME SEBAGAI WACANA KRITIKAL: ANTARA REALITAS SOSIAL DAN IDEAL FILOSOFIS. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 25(2), 324–336.
Doko, A. B. (2023). Moderasi Beragama Sebagai Landasan Toleransi Dalam Kehidupan Masyarakat Majemuk. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Keagamaan, 1, 65–70.
Erna Herawati, E., Sony Fauzi, S., Nurul Hikmah, N., & Ratih Kusuma Ningtiyas, R. (2023). PENDIDIKAN DAMAI KAUM BERSARUNG: UPAYA KYAI NU DALAM MENGELOLA KEBHINEKAAN LINTAS IMAN MELALUI PENDIDIKAN ALTERNATIF DI RUMAH IBADAH KASEMBON MALANG. Didaktika, 11(2), 21–40.
Fahreza, M. R. (2025). Moderasi Beragama Sebagai Upaya Menjaga Kerukunan Di Indonesia. Journal for Education and Sharia, 1(2), 25–29.
Faridah, Z., & Rizqi, A. (2025). Dinamika dan Tantangan Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Konteks Pendidikan Agama Islam. Transdisciplinary Journal of Religion and Education, 1(1), 1–10.
Fitrah, M., Umar, U., Jayanti, M. I., & Syafruddin, S. (2024). Penguatan pendidikan karakter di Indonesia: Landasan filosofis dan yuridis dalam membentuk generasi yang berkarakter. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 378–393.
Ghazali, M. B., Wibowo, A., & Budiharjo, B. (2025). DIALOG AGAMA DALAM KEBHINEKAAN: MODEL YANG IDELA UNTUK PERDAMAIAN. Edukreatif: Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan, 6(3).
Habibi, U. A., Khairat, H., Simanullang, S., & Rambe, K. F. (2025). KOLABORASI LINTAS SEKTOR: MEMBANGUN KESEPAKATAN UNTUK INDONESIA YANG INKLUSIF. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(4), 1554–1565.
Hadi, H., Suprapto, S., Djuita, W., & Muhtar, F. (2024). Mengintegrasikan Pendidikan Multikultural dalam Upaya Resolusi Konflik Etnis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 148–159.
Hakeu, F., Alim, M. S., Djarumia, A. V. S., Ramadya, A. D., & Lambari, F. (2025). ANALYSIS OF TECHNOLOGY-BASED ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHING MODULES TO ENCOURAGE RELIGIOUS MODERATION IN MADRASAH TSANAWIYAH. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 1–13.
Handayanto, E. (2022). Word Of Mouth Dan Religiusitas. Malang: Selaras Media Kreasindo.
Hanggara, G. S. (2024). Pendidikan Pluralistik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 7, 531–548.
Haris, M. A., Sahrodi, H. J., & Fatimah, S. (2022). Moderasi Beragama di Kalangan Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah (Vol. 1). Penerbit K-Media.
Herawati, E., Irama, D., & Julianto, A. (2025). Analisis implementasi pendidikan multikultural berbasis moderasi beragama di pondok pesantren al-quraniyah manna. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 13(1), 512–529.
Hick, J. (1995). A Christian theology of religions: the rainbow of faiths. Westminster John Knox Press.
Hidayatullah, R., & Ubabuddin, U. (2025). Strategi Guru Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. ILJ: Islamic Learning Journal, 3(1), 26–45.
Hikmawan, M. D. (2022). Deconstructing Minorities in Deliberative Democracy. Ijd-Demos, 4(2).
Hutahaean, W. S., & SE, M. T. (2021). Teologi Agama-Agama. Ahlimedia Book.
Irama, Y., & Zamzami, M. (2021). Telaah Atas Formula Pengarusutamaan Moderasi Beragama Kementerian Agama Tahun 2019-2020. KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 11(1), 65–89.
Islamiyah, I., & Maheran, S. (2025). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MODERASI BERAGAMA BERBASIS AL-QUR’AN DAN HADIS GURU-GURU MADRASAH IBTIDAIYAH “MI” KOTA TANJUNGPINANG KEPULAUAN RIAU.
Jamaluddin, J. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Di Tengah Multikulturalitas Indonesia. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(1), 1–13.
Junaedi, E. (2019). Inilah moderasi beragama perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186.
Khoiroh, M., & Romadhona, T. N. (2025). INTERNALISASI NILAI-NILAI HAK ASASI MANUSIA DALAM PENDIDIKAN DINI: STRATEGI PEMBENTUKAN HAM PADA GENERASI MUDA. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 10–17.
Kymlicka, W. (2007). Multicultural odysseys. Ethnopolitics, 6(4), 585–597.
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445.
Lestari, N., & Utama, L. S. (2025). DETEKSI DAN CEGAH DINI DALAM PENCEGAHAN KONFLIK SOSIAL BERBASIS AGAMA OLEH BAKESBANGPOL KABUPATEN LOMBOK TIMUR PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT. Institut Pemerintahan Dalam Negeri.
Mahmud, A. (2025). Islam dan kerukunan umat beragama: Merajut kemanusiaan universal. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(2), 145–156.
Marasabessy, N. (2024). Diskursus Relasi Agama dan Negara dalam Kanal Youtube Aswaja NU Center Jawa Timur: Religion and State in Youtube: Understanding the Discourse in Aswaja NU’s Channel. ETTISAL: Journal of Communication, 9(2), 179–210.
Marullah, A. H., & Mubaraq, Z. (2025). PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI METODE HALAQAH DAN KORELASINYA DENGAN TEORI BELAJAR SOSIAL ALBERT BANDURA DI MADRASAH AL-LAILIYYAH PPHM LIRBOYO. Ar-Rasyid: Jurnal Publikasi Penelitian Ilmiah, 1(6), 397–408.
Mas’udah, M. (2024). Membangun Budaya Toleransi pada Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Damai. TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 6(02), 1–19.
Maula, A. N. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama. Penerbit P4I.
Maulana, R. B. (2025). URGENSI DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI WARGA NEGARA YANG CERDAS DAN BERKARAKTER DI ERA DISRUPSI DIGITAL. Raditya Bintang Maulana.
Maulidin, S., Mukhabibah, N., & Hidayati, A. U. (2025). REKONSTRUKSI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA: TINJAUAN LITERATUR. KHAZANAH: Jurnal Studi Ilmu Agama, Sosial Dan Kebudayaan, 1(1), 51–63.
Miles, M. B., & Huberman, A. (1994). M.(1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publications, 338.
Muhammadiyah, P. P. (2022). Tanfidz Keputusan Muktamar Ke-48 Muhammadiyah Tahun 2022. Berita Resmi Muhammadiyah, 1–116.
Murtiningsih, I., Untari, A. D., & Luthfi, Z. F. (2024). Membangun Karakter Bangsa: Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Generasi Berkualitas. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 86–95.
Noorjutstiatini, W., Muliawan, D., Nasrullah, Y. M., & Latip, A. (2025). STRATEGI MANAJEMEN MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN HARMONI SOSIAL: A NARRATIVE LITERATUR REVIEW. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1776–1786.
Nyman, C. (2017). Välkommen på villkor: En studie av svenska partiers inställning till liberal multikulturalism och civila integrationskrav.
Padan, S., & Lumintang, S. C. (2023). Pancasila dan Kebebasan Beragama: Peranan Gereja terhadap Kebebasan Beragama berdasarkan Pancasila. KARDIA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(2), 67–76.
Patandi, H. A., & Herdalina, O. (2025). PENDEKATAN DIALOGIS DAN INKLUSIF PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MASYARAKAT MAJEMUK. Jurnal Teologi Eranlangi, 2(1), 86–104.
Prasetia, S. A. (2025). Penguatan Moderasi Beragama di Pendidikan Islam Indonesia: Perspektif Rasional. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 25(1), 43–65.
Putri, M., Ariantara, H. H., Barlinti, I. M., Salma, M. L., Rizqika, S. I., Sofiati, B., Rahmawati, P., Rahmawati, A. D., Nabilazen, T., & Mayudaee, H. (2025). Moderasi Beragama dalam Harmoni Sosial: Studi Kasus di Desa Bedono, Kab. Semarang. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 3(2), 53–64.
Putri, N. A., Hidayah, N., Handayani, N., Intani, A., Khairunnisa, K., Putri, W. E., & Silvina, S. (2025). The Role of Pancasila in Building Tolerance Between Religious Communities in Multicultural Society. Jurnal Edukasi Terkini, 2(1), 8–15.
Raharjo, S., & Lopo, F. L. (2025). Internalisasi Nilai Moderasi dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955| p-ISSN 2809-0543, 6(4), 866–876.
Ramdhan, T. W., & Arifin, Z. (2025). Pendidikan Agama Multikultural: Membangun Toleransi dan Harmoni dalam Keberagaman. Press STAI Darul Hikmah Bangkalan, 1(1), 1–216.
Ramli, B. (2024). Penanaman Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Di Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga. IAIN Parepare.
Ratnawati, D., Nurhadi, N., & Rahman, A. (2022). Pembentukan Identitas Tionghoa Muslim di Kalangan Persatuan Islam Tionghoa Indonesia Semarang. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1237–1246.
Retnaningsih, A. P. (2024). Relevansi Konstruktivisme Sosial Lev Vygotsky terhadap Kurangnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Moral Anak di Indonesia. Sophia Dharma: Jurnal Filsafat, Agama Hindu, Dan Masyarakat, 7(1), 44–58.
Rizal, S. S. (2022). Toleransi beragama pada usia remaja: Penelitian di Kelas multikulktural SMK Bakti Karya Parigi Pangandaran. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Rokib, M., Inayati, M., & Maimun, M. (2025). Integrasi konsep moderasi beragama dan multikulturalisme. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 24(1), 288–301.
Safrudin, M., Nasaruddin, N., & Ihwan, I. (2023). ” Tafsir Ayat-Ayat Kemasyarakatan” Implementasi Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Kehidupan Modern. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 135–148.
Salim, A., Hermawan, W., Bukido, R., Umar, M., Ali, N., Idris, M., Willya, E., Mubarok, A. Z. S., Rasyid, A. F., & Yusuf, N. (2023). Moderasi Beragama: Implementasi dalam Pendidikan, Agama dan Budaya Lokal.
Santika, I., & Eka, W. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
Sarbani, Y. A., Satyawati, N. P., Lumakto, G., & Teteki, D. B. (2025). Pembacaan Ulang Teori Pembelajaran Sosial Bandura sebagai Strategi Komunikasi dalam Konteks Pembelajaran Literasi Digital Lansia. KOMUNIKATIF: Jurnal Ilmiah Komunikasi, 14(1), 83–92.
Saumantri, T., & Bisri, B. (2023). Moderasi Beragama Perspektif Etika (Analisis Pemikiran Franz Magnis-Suseno). Jurnal Ilmiah Falsafah: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi Dan Humaniora, 9(2), 98–114.
Siregar, L. S. M. (2024). Implementasi Pendidikan Hak Asasi Manusia Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKANMOTIVASI Dan Bahasa Harapan, 2(2).
Siregar, P., Harahap, S., & Harahap, E. W. (2025). Aqidah dan Kemanusiaan. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 9(1), 20–30.
Stark, R., & Glock, C. Y. (1965). The" new denominationalism". Review of Religious Research, 7(1), 8–17.
Sukarwo, W. (2021). Disintegrasi Dan Radikalisme: Tantangan Aktualisasi Pancasila di Tengah Rivalitas Nasionalisme Sekular dan Religius. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan Dan Wawasan Kebangsaan, 1(1).
Sumadiyah, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural dalam Membangun Moderasi Beragama di Universitas Islam Kadiri (UNISKA). SEMINAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 3(1), 14–26.
Tajfel, H., & Turner, J. C. (2004). The social identity theory of intergroup behavior. In Political psychology (pp. 276–293). Psychology Press.
Taufiq, T. (2024). Peran guru dalam menanamkan moderasi beragama di MA Andalusia Sukoharjo Wonosobo. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 6(2), 41–52.
Tiyas, M. C., & Khadavi, M. J. (2024). Implementasi Moderasi Beragama Sebagai Langkah Preventif Terbentuknya RAdikalisme Di KAlangan Siswa. AS-SABIQUN, 6(5), 925–941.
Tobondo, Y. A. (2025). Manajemen Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 48–63.
Tofani, I. (2025). Konstruksi Identitas Sosial dalam Masyarakat Multikultural: Tinjauan Literatur dari Perspektif Interaksi Sosial. Baropok: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 1–4.
Tsalisa, H. H. (2024). Peran Pendidikan dalam Meningkatkan Rasa Toleransi Beragama di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 39–49.
Watoni, S. A., & Arfan, M. (2024). Kontekstualisasi Nilai Filosofis Seni Wayang Sasak Berbasis Kearifan Lokal Dalam Bingkai Moderasi Beragama Masyarakat Plural Di Pulau Lombok. Fikroh: Jurnal Studi Islam, 8(2), 1–32.
Wayan Resmini, S. H., & Sakban, M. H. A. (n.d.). KEBIJAKAN HUKUM ADAT DALAM MENYELESAIKAN KONFLIK INTOLERANSI.
Wibowo, Y. R., Salfadilah, F., & Alfani, M. F. (2023). Studi Komparasi Teori Keteladanan Nashih Ulwan dan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 1(1), 43–59.
Winataputra, U. S. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sebagai Pendidikan Karakter berbasis Nilai dan Moral Pancasila. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran PKn (2nd Ed., Pp. 1.1-1.36). Universitas Terbuka.
Zenaida, Y. C. (2024). Implementasi Moderasi Beragama dalam Mewujudkan Masyarakat Harmonis di Kabupaten Madiun (Studi Multi Situs di Kampung Moderasi Beragama di Kelurahan Bangunsari Kecamatan Dolopo dan Desa Sukorejo Kecamatan Saradan). IAIN Ponorogo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suwandi Andi, Sangkot Sirait, Abdul Hafiz, Hijril Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
