Pendampingan Membaca Anak-Anak SD Untuk Meningkatkan Kemampuan Dan Minat Baca Siswa

Abstract

Peningkatan literasi membaca merupakan aspek fundamental dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Rendahnya kemampuan dan minat baca siswa masih menjadi permasalahan yang berdampak pada kesulitan belajar, rendahnya kepercayaan diri, serta terhambatnya pembentukan karakter peserta didik. Kondisi tersebut juga ditemukan pada sebagian siswa SD Negeri 35 Ampenan, yang ditandai dengan kemampuan membaca yang belum lancar dan minat baca yang rendah. Oleh karena itu, Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan kemampuan dan minat baca siswa melalui kegiatan pendampingan membaca yang sistematis dan berkelanjutan. Tujuan PKM ini adalah meningkatkan kemampuan membaca, menumbuhkan minat baca, serta memperkuat kepercayaan diri siswa dalam mengikuti pembelajaran. Metode pelaksanaan PKM meliputi tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Mitra kegiatan adalah 40 siswa kelas I sampai V SD Negeri 35 Ampenan. Prosedur kegiatan diawali dengan identifikasi dan pengelompokan kemampuan membaca siswa ke dalam tiga level, dilanjutkan dengan pendampingan membaca secara individual dan kelompok kecil selama tujuh hari menggunakan media bacaan dan metode interaktif, serta diakhiri dengan evaluasi melalui observasi langsung dan pengukuran minat baca. Hasil PKM menunjukkan bahwa 30,4% siswa level satu meningkat ke level dua, 37,5% siswa level dua meningkat ke level tiga, dan 55,6% siswa level tiga mengalami peningkatan kelancaran membaca. Secara keseluruhan, sebanyak 37,5% dari total peserta mengalami peningkatan kemampuan membaca. Simpulan kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan membaca efektif dalam meningkatkan kemampuan dan minat baca siswa sekolah dasar. Implikasi kegiatan ini menegaskan pentingnya pelaksanaan program pendampingan literasi secara berkelanjutan melalui kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan perguruan tinggi guna memperkuat budaya literasi di sekolah dasar.